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家(jia)长应(ying)该怎样与先(xian)生良好(hao)沟通？,孩子,交流,学业(ye)
微信公众号发问：孩子上(shang)高中之(zhi)后(hou)，学业(ye)难度增大，加(jia)上(shang)孩子又刚好(hao)处于青春期，很反叛(pan)，在家(jia)里语言和行为有时很过激。许多家(jia)长都想(xiang)和先(xian)生进行沟通，知道孩子在黉舍各方面的(de)表现。那么(me)，家(jia)长该怎样与先(xian)生建(jian)立长时候良好(hao)的(de)关系，进行高效沟通呢？
专(zhuan)家(jia)观点
北京(jing)市密云区第二中学市级骨干班主任、正(zheng)高级教师李东红：在家(jia)长与先(xian)生沟通合作历程中，家(jia)长们能够从以下四点与先(xian)生建(jian)立良好(hao)的(de)联系。
起首，家(jia)长应(ying)注(zhu)重与先(xian)生建(jian)立信任关系。第一印象(xiang)有时并(bing)禁绝确，比(bi)如家(jia)长在首次与先(xian)生见(jian)面时，大概会因攀(pan)谈不深、眼缘问题大概事先(xian)听闻有关先(xian)生的(de)环境而形成刻板印象(xiang)，进而致(zhi)使不愿与先(xian)生沟通。而一旦(dan)涌(yong)现这种(zhong)环境，在后(hou)续的(de)家(jia)校互动中，家(jia)长与先(xian)生之(zhi)间的(de)沟通就容易缺少信任。
其次，家(jia)长在与先(xian)生沟通联系时，需做到适当、过度、当令。家(jia)长们不必事无大小都与先(xian)生交流，要置(zhi)信孩子有处置(zhi)惩罚一样平常大事的(de)能力。更不克不及以命令的(de)语气要求(qiu)先(xian)生看待(dai)孩子的(de)方式，要明(ming)白，每一位先(xian)生都有着本身的(de)教育自大。倘若有关于孩子个体的(de)事情需要沟通，最好(hao)私信先(xian)生，不要在家(jia)长群(qun)里提及。同时，要留(liu)意沟通的(de)时候长度，避免时候太长让先(xian)生难以捉住重点。家(jia)长最好(hao)在沟通前将要交流的(de)内容列成提纲，云云能力清晰准(zhun)确地表达，让沟通更有意义，也能力真正(zheng)对孩子的(de)成长起到帮(bang)助感(gan)化。
此外，家(jia)长与先(xian)生的(de)沟通应(ying)具(ju)有连(lian)续性(xing)，且方式能够多样化。家(jia)长与先(xian)生的(de)沟通要贯穿孩子的(de)整个学业(ye)生涯，不克不及仅在孩子成绩退(tui)步、行为反常、面临高考或有偶发事情时才联系先(xian)生。要捉住孩子学业(ye)历程中的(de)重要契机，实时与先(xian)生交流互动，比(bi)如黉舍每月主题活(huo)动后(hou)，家(jia)长可与先(xian)生联系，相识孩子在活(huo)动中的(de)实在表现，从而知晓孩子的(de)真正(zheng)兴味所在，这对孩子将来走班选科、选专(zhuan)业(ye)或做生涯计划都有帮(bang)助。沟通方式能够是打德律风、发微信、打视频、写(xie)手札，也能够到校与先(xian)生面劈面交流。恰当的(de)沟通与良好(hao)的(de)家(jia)校关系形成合力，方能成就孩子的(de)梦想(xiang)。
最后(hou)，要留(liu)意罗森塔尔效应(ying)。先(xian)生同样需要鼓(gu)励和赞美，因为先(xian)生的(de)职业(ye)也是由成就感(gan)所驱动的(de)。如果孩子在任何方面有变化、有前进时，家(jia)长都可和时与先(xian)生交流互动，让先(xian)生感(gan)觉到工作的(de)优美与意义。文(wen)/本报记者叶婉(wan)